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一、黨支部書記黨支部書記在上級黨委的集體領導下，負責黨支部委員會日常工作，其分工如下:1、牽頭抓好本級黨建工作，負責召集黨支部會議和黨員大會，結合本單位的具體情況，傳達貫徹黨的路線、方針、政策和上級黨組織的決議、指示。制定黨支部工作計劃并組織實施，做好黨員培養和發展工作，將黨支部工作中重大問題及時提交黨支部會議和黨員大會討論決定，對黨支部工作計劃、決議的執行情況進行檢查，抓好落實，定期向黨支部會、黨員大會和上級黨委報告工作。2、組織協調群團等組織工作。加強對工會、共青團、婦聯等群團組織成員交流情況，充分調動各方面積極性。3、做好思想政治工作。加強黨員教育培訓，了解掌握黨員的思想、工作和學習情況，充分調動黨員的積極性。堅持對群眾進行愛國主義、社會主義和集體主義教育，發現問題及時解決。4、抓好黨支部自身建設。嚴格組織建設，按時召開黨支部會議，積極開展批評與自我批評，不斷增強黨支部的凝聚力和戰斗力。5、抓好聯系和服務群眾工作。二、黨支部副書記黨支部副書記在黨支部委員會的領導下，積極負責地主持黨支部工作，其基本職責是：1、負責抓好落實。及時宣傳黨的方針、政策和上級黨組織的決議。定期召開支部委員會，研究支部工作，分析黨員的思想。定期召開黨員大會，傳達上級的決議和指示。按期向上級黨組織報告工作，重大問題及時請示報告。2、加強對黨員的教育管理，組織黨員學習政治理論，學習黨的方針政策，學習黨章和黨的基本知識，提高黨員的思想感情政治覺悟和政治理論水平，增強黨性修養。定期召開民主生活會，積極開展批評和自我批評，教育與監督黨員認真履行黨員義務，遵守黨的紀律，與黨內不良現象作斗爭。向黨員布置群眾工作任務，并檢查落實情況。充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用。3、經常聽取黨員群眾的建議和意見，掌握黨員群眾的思想動態，有針對性地做好思想政治工作。要經常聽取社會各界對本單位工作的意見和建議，了解員工的工作及生活情況。4、積極做好發展黨員工作。要通過深入細致的思想政治工作，培養、教育、擴大入黨積極分子隊伍，定期分析入黨積極分子隊伍情況，并采取有效的措施，加強教育，指派黨員作為入黨積極分子的培養聯系人，明確責任。要做好預備黨員的繼續教育、考察工作，按時辦理預備黨員的轉正手續。5、關心、支持、指導共青團工作。要指導群團組織圍繞黨的中心工作，開展各種富有特色的活動。進一步推進共青團組織的“推優”工作。使團組織真正發揮黨的助手和后備軍的作用，其他群眾組織成為黨組織聯系群眾的橋梁和紐帶。6、指導工會工作，使工會成為職工之家。三、組織委員在支部委員會的集體領導下，分工負責支部的組織工作。其主要分工如下:1、協助抓好黨建工作。配合黨組織書記謀劃本支部黨建日常工作、上級考核及督查等工作。了解和掌握黨員的思想、工作狀況，配合宣傳委員、紀檢委員對黨員進行教育和培訓。2、負責日常考勤和會務工作。做好黨支部相關會議的組織、協調等工作;3、做好黨員培養和發展工作。負責入黨材料的收集和審核，參與入黨積極分子、考察對象的培訓和考察等工作。4、做好黨組織關系結轉、黨費收繳和管理、黨內統計等工作。5、收集、整理黨員的模范事跡，及時向支部提出表揚和獎勵的建議。6、做好聯系和服務群眾工作。四、紀檢委員為了充分發揮基層黨支部紀檢委員的作用，根據《中國共產黨章程》，紀檢委員的職責和分工如下:l、在黨支部書記的領導下，對本支部黨員進行黨風黨紀教育，督促黨員干部認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，提高維護黨的政治紀律的自覺性。2、密切聯系群眾，傾聽群眾的意見和建議，及時掌握群眾的思想情況。3、監督、檢查黨支部民主生活會和組織生活會制度及領導干部參加黨的組織生活會的情況。4、負責檢查黨員違反黨紀的問題，提出處理意見，考察了解受處理黨員改正錯誤的情況，并教育幫助他們改正錯誤，鼓勵他們積極工作。5、監督檢查各項規章制度的落實情況。6、維護黨員的民主權利，受理黨員的控告和申訴，及時向支部書記匯報，協助紀委做好黨員違紀案件的查處工作。7、定期和不定期向支部匯報和反映本單位黨風黨紀情況，重大問題向紀委匯報。五、宣傳委員在支部委員會的集體領導下負責支部的宣傳工作。其主要分工如下:1、了解掌握黨員和群眾的思想狀況，根據不同時期黨的工作重心和任務，根據上級黨委的指示，宣傳黨的路線方針政策，提出宣傳教育工作的計劃和意見。2、組織黨員學習黨的基本理論、基本知識和時事政策，組織黨課學習，做好思想政治工作。3、圍繞支部的中心工作開展多種形式的宣傳活動，活躍黨員和群眾的文化體育生活。4、充分利用各種宣傳工具和相關媒體，抓好本單位的宣傳陣地。5、做好聯系和服務群眾工作。

精讀媽說：快樂越多，大腦中產生的多巴胺越多，孩子們就會變得更好奇，更有創造力，以及更有動力；所以，想讓一個孩子更優秀，快樂是不可缺少的助推劑。作者：許小貓（爸媽精讀主創） 這屆孩子太難了 來自爸媽精讀 00:00 11:05 一年級小學生的選擇女兒7歲，是一名新晉一年級小豆包。每天回家，她都會像小麻雀一樣嘰嘰喳喳的和我說學校里的事。前天，她說有個淘氣的小男孩上課還會到處走，擾亂課堂秩序；昨天，她說老師不讓彈舌頭，小流氓才彈舌頭；今天，她告訴我，老師問她們選擇優秀還是選擇快樂/ ，她選了優秀。今天的話題讓我非常有興趣，于是多問了她幾句。我問：你為什么不選擇快樂啊？你不想要快樂嗎？她說：我想要快樂啊，可沒人選擇快樂，我也就跟著選擇優秀了。我很奇怪，這個年紀的孩子，竟然沒人選擇快樂？女兒接下來的一番話，令我深思。她告訴我：“同學們都說，兩個中只能選一個，如果選擇了快樂，那就不能變得優秀了，如果不能成為優秀的人，將來就很難掙到足夠多的錢，買自己喜歡的東西。只有變成優秀的人，才是成功的！”聽到孩子這么說，作為媽媽我很欣慰。孩子真的長大了，可以努力去抑制自己貪玩的本性，去爭取屬于自己的那份優秀。然而靜下心來，我卻開始擔心。升入小學的孩子們才不過7歲，卻似乎一下子失去了童真和想象力，已經在忙著應付成年世界的問題了，這，真的是我所希望的嗎？“優秀的人是不能擁有快樂的。”/ 這是孩子們通過自己的思考和分析，得出的結論。即便如此，孩子們仍然選擇了優秀，默認放棄了快樂的權利。而這種選擇，對孩子們來說，真的好嗎？別讓優秀成為被愛的條件隨著電影《哪吒》的熱播，哪吒和敖丙兩個角色深入人心。哪吒帶給我們的，是童真與快樂，哪吒雖然頑劣，卻依然被父母無條件的愛著。被愛浸潤的孩子才有幸福和快樂，也才能實現最終的成長和突破。在哪吒父親傾其所有的去教他不要信命，只有自己才能定義自己的時候，敖丙的父親，師父卻一遍遍的告訴他妖族的命的，是被排擠、被懷疑、被壓在這海底煉獄，永遠也看不到光明。所以，敖丙雖然是個優秀的孩子，是所有人眼中的好孩子，卻不快樂。因為他得到的愛附加著沉重的枷鎖，他不知道打輸了的自己還值不值得被愛，這個世界還能不能接納他的存在。類似的情況，在現實生活中，也很容易見到。一帆風順的少女作家蔣方舟，無疑就是一個“別人家的孩子”。她7歲開始寫作，9歲寫成散文集，12歲和余秋雨一起接受采訪，2012年清華畢業，就任《新周刊》雜志的副主編。然而這么優秀的人，卻在《奇葩大會》節目中透露，自己是有討好型人格的。無論何時，蔣方舟都會盡可能的以別人的感受為首要考慮，忽略內心真實的自我，只為了避免沖突，在交往中留下和善美好的一面。這給他人帶來舒適和自在的討好型人格，看似美好，人緣爆表，實則不然。有討好型人格的人，在于他人的交往相處中，往往沒有底線沒有原則，即使已經非常的不愉快，也不會表現出來。他們活在面具下，不快樂，累，委屈。但他們很難突破自我，為什么？因為從小，就有一個很重要的優秀的標準，那就是被人認可。當“優秀”成為一種條件，愛就大打折扣。如果一個孩子的優秀只是父母打著愛的名義所施加的成長標準，那他們很難發自內心的喜歡變得優秀，也很難接納自己這樣的優秀。如此一來，他們就會背上很沉重的期待，漸漸不快樂，乃至出現抑郁等心理不健康的情況。據首部《心理健康藍皮書》數據統計，學生時代，從初一開始，每高一個年級，心理健康程度逐漸下降，當到達決定未來人生走勢，進入面臨人生抉擇的高中時，心理健康的程度最低。由于錯誤的教育觀念而讓讓33.3/%的孩子有心理問題，這個數據還會不斷上升。優秀不該禁錮孩子的生命力最近大熱的連續劇《小歡喜》中，喬英子是一個活潑開朗，成績好又懂事的孩子，她的媽媽宋茜非常要強，對即將高考的喬英子管控的非常嚴格。由于對高考志愿有分歧，宋茜強行改了喬英子的志愿，導致這個一向聽話的優秀女兒得了抑郁癥，并第一次做了出格的事情——跳海。宋茜以愛的名義，塑造孩子的優秀，剝奪孩子的快樂，桎梏孩子的未來，最終折斷的，卻是女兒飛翔的翅膀。同樣道理，在著名育兒專家李玫瑾教授那里，也得到了印證。在一次講座中她說道，她有個朋友，夫妻身份地位都很高，孩子也非常優秀，突然有一天，孩子跳樓自殺了。父母很困惑，不知道這是為什么，來找教授詢問。教授在看了孩子的遺書后才知道，這樣一個優秀的孩子卻從來不曾體會到人生的快樂。孩子的遺書中寫到：“爸爸，媽媽，兒子太累了。到底怎么努力，才能達到你們眼里優秀的程度呢？是不是只有成績上的優秀，才是這世界上最重要的事情？除了努力取得好成績，我的生活中沒有其他興趣，也沒有任何愛好。生活真的好沒意思啊。”這個結束自己生命的孩子，不喜歡父母所謂的“優秀”，也不喜歡到達優秀的過程，卻無法抗爭，最終走上了絕路，只剩下父母的哭泣和一聲嘆息，這又是何苦呢！當優秀成為一種桎梏，孩子會失去成長的力量。快樂的優秀才有健康的孩子快樂對孩子們來說真的很重要。醫學研究得知，快樂可以使大腦產生一種化學物質——多巴胺。多巴胺不僅能使孩子們產生想法，還能目的明確的將想法一以貫之。快樂越多，大腦中產生的多巴胺越多，孩子們就會變得更好奇，更有創造力，以及更有動力。所以，想讓一個孩子更優秀，快樂是不可缺少的助推劑。我們該如何平衡孩子的“優秀”與“快樂”呢？首先，我們要尊重孩子，讓他擁有選擇的權利。沸洛伊德說“小孩一出生就受到成年人的壓制”，如果一個孩子無法心靈健康成長最主要就是受到成人的壓制。一個處處受到逼迫和強制的孩子無疑是不快樂的。所以，即便我們無法把所有的選擇權都交給孩子們，畢竟他們對這個世界的認知畢竟還不全面，我們也要給他們有限的選擇，態度尊重誠懇。盡可能的將自己可以接受的選項都提供給他們，讓他們有的自由選擇的權利。寶貝，你是要吃香蕉還是蘋果？現在的時間該吃飯了，你還需要多少時間才能做好吃飯的準備？五分鐘？還是十分鐘？而做到尊重的最關鍵因素，就是心平氣和的來表達自己的要求。這確實不是一件簡單的事情，但很重要。只有家長做好自己的情緒管理，才能做到不會輕易被熊孩子惹毛，始終保持態度尊重。其次，我們需要激發孩子內在的力量，用鼓勵和贊許，讓孩子以優秀作為快樂的源泉，以快樂作為優秀的動力。當孩子收獲了一次成功，我們需要給予他贊許，同時鼓勵他。我們可以這樣說：哇，你這次成功了呢！我覺得我女兒太棒了！不怕辛苦的練習了好多次呢。你呢？你覺得怎么樣？嘿，這次真的成功了，你的判斷是正確的！當孩子在嘗試過程中失敗了，我們仍然需要給予他鼓勵，同時，要看到他值得肯定的地方。這次沒成功真是可惜，不過媽媽發現你不怕失敗，嘗試了很多次呢！做到這樣也真是不容易！加油，相信自己下次肯定會有新的突破！媽媽相信你肯定可以找到解決問題的辦法，我們下次再試試，沒準會有更好的辦法！把成功歸功于孩子自己，讓孩子體驗自己內心的快樂；把失敗歸結于練習和時間機遇，鼓勵孩子下次改進就會有不一樣的結果，這樣才能讓孩子不論成功失敗，都會在內心認可自己，同時快樂并充滿希望的去努力，進而達到優秀的狀態！優秀和快樂本就不是矛盾的事物，用心引導，讓孩子健康快樂的優秀著，才是成長道路上父母給孩子最珍貴的禮物。作者簡介：許小貓，富書專欄作者，爸媽精讀主創，又名原心，高校教師，二孩媽媽，愿和你一起以理性看世界，以深情暖人心；本文首發爸媽精讀（ID：bmnfrc），轉載請加微信fushulf

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